تحلیل کتاب از نگاه نوجوانان

اقتصادچیست؟چند بار این کلمه را در روز می شنوید؟ چقدر به آن فکر کرده اید؟ دیدگاه دانش آموز اول دبیرستان که رشته ی علوم انسانی را برای ادامه تحصیل انتخاب کرده است ، از این درس چیست؟ چقدر با آن آشناست؟ در سالهای قبل چقدر با این رشته آشنا شده است؟ بیایید یک مقایسه کنیم. دانش آموز اول دبیرستان که رشته ی علوم تجربی را انتخاب می کند ، کما بیش با این رشته آشناست. درسهایش را می شناسد. زیست، شیمی، فیزیکف ریاضی و.... اما یک دانش آموز اول دبیرستان که رشته ی انسانی را انتخاب کرده است ، با این دیدگاه که اقتصاد همان مبادله ی کالا با کالا دوره ی راهنمایی یا حد اکثر مطالبی است که در کتاب مطالعات اول دبیرستان خوانده است، به پایه ی دوم قدم می گذارد. کتاب اقتصاد را باز می کند، صفحه ی اول را می خواند: نیاز انسان محرک او به سمت عمل است. انسان موجودی است، سیری ناپذیر. دانش آموز احساس خوبی دارد . از آنچه فکر می کزد، آسان تر است. اما ناگهان در صفحه 7 به اسمی بر می خورد که مانند شوک به مغزش وارد می شود.( اقتصاد بین الملل، صندوق جهانی پول، بازیگران اقتصاد) دانش آموز معنی کلمه ی اقتصاد را به خوبی نمی داند که برایش از اقتصاد بین الملل سخن می گویید. صندوق جهانی پول چیست؟ بازیگران اقتصادچه کسانی هستند؟سوال هایی است که از خودش می پرسددستش رابالا  می گیرد خانم اجازه معلم نگاهی به دانش اموز می اندازدسوال هایتان باشد بعددرس دانش اموزنمی داندچه کار کنداخر صفحه به صفحه موضوع عوض می شودپس چه کار می کند به نظر شما چه باید بکندایا راهی جز طوطی وار حفظ کردن دارد؟شما بودید چه می کردید؟بهتر نبودبرای درس به این مهمی بیشتر وقت می گذاشتندتا سوا ها در ذهن دانش اموزتلنبار نشودیا بهتر نبوداول کتاب کمی بیشتر از سخن م  اقتصاد بیشترازاقتصاد اقتصادسخن می گفتندکه اصلا چه ضرورتی   

اقتصاد سخن می گفتند که اصلا چه ضرورتی دارد که ما ان را یاد بگیریم یا حداقلش کمی انگیزه برای دانش آموز ایجاد کنیم . این کتاب که تنها آشنایی دانش آموز با آن در سال اول آن هم فوقش در سی صفحه بوده نباید کمی برایش جا بیفتد، کلمات روان تر استفاده شود ؟ آخر یک دانش آموز دوم انسانی با دایره لغات متوسط چه می داند مساحمه یعنی چه؟ تسهیل یعنی چه؟ تخصیص یعنی چه؟ شاید هم از خود بپرسد این کتاب مال چند سال پیش است آخر این چه مثال هایی است. دانش آموزی که در شهر تهران درس می خواند، چه می داند چه مقدار زمین کشاورزی وجود دارد؟ یا پنبه بعد از کشت به کجا می رود و با چه قیمتی ؟ بهتر نبود مثال هایی ملموس تر یا به قول خود بچه ها امروزی تر می آوردند؟ برای کتابی با آن حجم آیا واقعا یک ساعت کافی بود؟

یک نکته جالب

صندوق جهانی پول را یادتان است که گفتم در صفحه ی 7 آمده بود؟ به آخر کتاب مراجعه کنید . در همین رابطه است. پس شاید بهتر باشد کتاب از آخر تدریس شود. بلکه دانش آموز یک چیز بفهمد.

ودر نهایت با تشکر از همه ی کسانی که این درس را برای دانش آموزان انسانی که مدیران و مسولان آینده ی کشورند ، ضروری دانسته اند.

اقتصادچیست؟چند بار این کلمه را در روز می شنوید؟ چقدر به آن فکر کرده اید؟ دیدگاه دانش آموز اول دبیرستان که رشته ی علوم انسانی را برای ادامه تحصیل انتخاب کرده است ، از این درس چیست؟ چقدر با آن آشناست؟ در سالهای قبل چقدر با این رشته آشنا شده است؟ بیایید یک مقایسه کنیم. دانش آموز اول دبیرستان که رشته ی علوم تجربی را انتخاب می کند ، کما بیش با این رشته آشناست. درسهایش را می شناسد. زیست، شیمی، فیزیکف ریاضی و.... اما یک دانش آموز اول دبیرستان که رشته ی انسانی را انتخاب کرده است ، با این دیدگاه که اقتصاد همان مبادله ی کالا با کالا دوره ی راهنمایی یا حد اکثر مطالبی است که در کتاب مطالعات اول دبیرستان خوانده است، به پایه ی دوم قدم می گذارد. کتاب اقتصاد را باز می کند، صفحه ی اول را می خواند: نیاز انسان محرک او به سمت عمل است. انسان موجودی است، سیری ناپذیر. دانش آموز احساس خوبی دارد . از آنچه فکر می کزد، آسان تر است. اما ناگهان در صفحه 7 به اسمی بر می خورد که مانند شوک به مغزش وارد می شود.( اقتصاد بین الملل، صندوق جهانی پول، بازیگران اقتصاد) دانش آموز معنی کلمه ی اقتصاد را به خوبی نمی داند که برایش از اقتصاد بین الملل سخن می گویید. صندوق جهانی پول چیست؟ بازیگران اقتصادچه کسانی هستند؟سوال هایی است که از خودش می پرسددستش رابالا  می گیرد خانم اجازه معلم نگاهی به دانش اموز می اندازدسوال هایتان باشد بعددرس دانش اموزنمی داندچه کار کنداخر صفحه به صفحه موضوع عوض می شودپس چه کار می کند به نظر شما چه باید بکندایا راهی جز طوطی وار حفظ کردن دارد؟شما بودید چه می کردید؟بهتر نبودبرای درس به این مهمی بیشتر وقت می گذاشتندتا سوا ها در ذهن دانش اموزتلنبار نشودیا بهتر نبوداول کتاب کمی بیشتر ازودر نهایت با تشکر از همه ی کسانی که این درس را برای دانش آموزان انسانی که مدیران و مسولان آینده ی کشورند ، ضروری دانسته اند.